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Studien zur Lehrergewalt |
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Auch in der Forschung ist das Thema „Lehrergewalt“ bislang stark tabuisiert. Politische Ziele und Forschungsgelder bestimmen die Möglichkeiten und Freiheiten der Wissenschaft.
Leider wird das Thema „Schülergewalt“ fast immer völlig abgeschnitten vom Thema „Lehrergewalt“ betrachtet und abgehandelt. Dabei wird völlig übersehen, wie sehr gewalttätige und sarkastische Lehrkräfte durch Beispiel und Demütigungen zur Entstehung und Ausbreitung der Gewalt unter Schülern beitragen.
Statt alle Ursachen sachlich zu erforschen konzentriert man sich auf scheinbar einfache Lösungen wie „Probleme im Elternhaus“ oder „Computerspiele“ als Verursacher.
LOA verfügt bisher noch über keine eigenen Studien oder wissenschaftlichen Untersuchungen zum Thema. Aber wir beobachten und tauschen uns direkt mit Betroffenen aus, halten Kontakt zu Wissenschaftlern und Experten.
Studien:
Jugendliche in Deutschland als Opfer und Täter von Gewalt Studie des Kriminologischen Forschungsinstituts Niedersachsen e.V., Hannover Dirk Baier, Christian Pfeiffer, Julia Simonson, Susann Rabold
Der Studie zufolge geht Mobbing „gelegentlich” auch von den Lehrkräften aus. Über ein Viertel der Schüler gaben an, von Lehrern „lächerlich gemacht” oder „gemein behandelt” worden zu sein. Immerhin 2,5 Prozent der Schüler berichteten, von einer Lehrkraft ein- oder mehrmalig geschlagen worden zu sein. Umgekehrt sind Lehrer auch dem Mobbing durch Schüler ausgesetzt: 20,5 Prozent der befragten Jugendlichen erklärten, einen Lehrer gezielt „lächerlich gemacht” zu haben. Quelle: Der Westen
DAK Studie zu Mobbing und Gewalt
Beim Mobbing spielen die Lehrer eine große Rolle. Täter geben an, dass bestimmte Schüler bevorzugt werden. Sie sind weniger zufrieden mit ihren Leistungen und haben deutlich weniger Lust auf Schule als Nicht-Täter. Mehr als jedes zweite Opfer von Mobbing und Gewalt gibt an, dass es von den Lehrkräften nicht unterstützt wurde.
Internationale Studie der Universität London (mit Deutschlandreport) http://www.gold.ac.uk/connect/index.html
Unicef: Gewalt gegen Kinder: http://www.unicef.de/media/mediathek/I_0077_Gewalt_gegen_Kinder_2006.pdf
„Gewalt in Schulen und Bildungseinrichtungen Außerhalb der Familie verbringen Kinder in der Regel die meiste Zeit in Schulen und anderen Bildungseinrichtungen. Gewalt durch Lehrer oder anderes Personal umfasst Schläge, grausame und erniedrigende Formen psychologischer Strafe, Schikane und sexuelle Übergriffe. Oft geschieht dies mit offenkundiger oder stillschweigender Duldung durch Schulaufsicht und Ministerien. In einer großen Zahl von Ländern gehören körperliche Züchtigungen nach wie vor zum Schulalltag. Immerhin 102 Staaten haben die Prügelstrafe in Schulen verboten – gleichwohl ist die Umsetzung nicht immer gegeben.“
Gewalt in der Schule Bestandsaufnahme 2006 http://www.gesis.org/SowiNet/sowiPlus/Gewalt&Schule/Soziales.htm
Fachpublikationen von Prof. Dr. Kurt Singer, München · Die heimliche Gewalt der Schule — staatlich gefördert? · Wenn Lehrer Schüler seelisch verletzen · „Den Lehrer bring ich um!“ - Karls Kränkung—beinahe ein Amoklauf? · Schulnöte machen leib-haftig krank http://www.prof-kurt-singer.de/
Österreich: Studie "Gewalt in der Schule", des Instituts für Konfliktforschung in Wien
Österreich: Anfrage zu Disziplinarverfahren gegen Lehrer:
Österreich: Volker und Susanne Krumm: Was Lehrer Schülern antun http://www.sbg.ac.at/erz/salzburg/fruehling_2002/krumm_weiss.pdf
Österreich: Gewalt in der Schule auch von Lehrern: http://paedpsych.jku.at:4711/LEHRTEXTE/Krumm.html
Studie aus Bremen http://www.bremische-buergerschaft.de/drucksachen/132/2313_1.pdf
Studie aus Hamburg: http://www.arge.schule-hamburg.de/Archiv/STIGewalt.html
Studie aus Potsdam:
http://www.psych.uni-potsdam.de/files/bew-psychischer-anf.pdf
Die Bewältigung psychischer Anforderungen durch Lehrkräfte (Information über ein Forschungsprojekt an der Universität Potsdam) Uwe Schaarschmidt, Helga Arold, Ulf Kieschke Universität Potsdam
Studie aus München Technische Universität München - Lehrstuhl für Psychologie
Positives und negatives Lehrerverhalten aus Schülersicht
Wir bedanken uns an dieser Stelle nochmals bei Herrn Professor Schmitz für die freundliche Genehmigung, diese umfangreiche Studie auf unserer Webseite veröffentlichen zu dürfen.
„Die Ergebnisse zeigen, dass 12% der Schüler und 18% der Studenten mindestens einmal körperliche Gewalt erlebt hatten. 30,7% der Schüler und 46% der Studenten berichten von schweren verbalen Aggressionen und 41% bzw. 23% von leichteren verbalen Aggressionen. Weitere Kategorien negativen Lehrerverhaltens wurden genannt. Nur 1,5% bzw. 1,0% gaben an, kein negatives Lehrerverhalten erlebt zu haben.“
Studie aus München http://www.ris-muenchen.de/RII/RII/DOK/SITZUNGSVORLAGE/357573.doc (…) 30,1% der Schülerinnen und Schüler sagen, dass sie im vergangenen Halbjahr mindestens einmal von Lehrkräften runtergeputzt oder lächerlich gemacht worden sind. 14,1% der Jugendlichen sind nach eigenen Angaben mindestens einmal von Lehrkräften schlimm beleidigt worden. 2,8% der Jugendlichen geben an, dass sie von Lehrkräften mindestens einmal geschlagen wurden (a.a.O.S.132).
An Gymnasien und Realschulen werden Schüler und Schülerinnen häufiger von Lehrkräften lächerlich gemacht als an Hauptschulen, an Hauptschulen werden sie häufiger von Lehrkräften geschlagen.(…)
Hausarbeit Uni Osnabrück http://www.fb3.uni-osnabrueck.de/lehrende/sander/praktika/gewalt.doc
Uni Mannheim: Psychologie des Lehrers http://www.ew2.uni-mannheim.de/pp/ws0405/userdata/VorlKap10
Fachartikel Pathologie des Lehrers http://parapluie.de/archiv/worte/paedagogik/
Lübeck: Wissenschaftler Holger Strom, zu Lernen und Lehrergewalt: http://www.luebeck-kunterbunt.de/Buch/Portugal_Interviews.pdf
(…)CaC. Was für organisatorische Voraussetzungen sind zu einem effektiven Lernen notwendig? HOLGER STROHM: Auf jeden Fall, dass endlich einmal demokratische Zustände in portugiesischen und deutschen Schulen eingeführt werden. Schule erhebt zwar den Anspruch zur Demokratie zu erziehen, aber das Gegenteil ist der Fall. Weder Eltern, noch Schüler haben ein wirkliches Mitspracherecht. Die „Zeit“ stellte am 20. Oktober 2005 (S.41) fest: „Der wirkliche Einfluss der Eltern in der Schule tendiert gegen null… Unsere Kinder sind der Schule ausgeliefert… Wenn man etwas in der Schule kritisiert, bekommt es am Ende immer das eigene Kind zu spüren.“ In den erfolgreichen Pisa-Ländern ist das anders. In Skandinavien haben die Eltern nicht nur das Recht über alle schulischen Dinge wirklich mitzubestimmen, sondern sie dürfen schon beim Bau einer neuen Schule ihre Ideen mit einbringen. In Neu-Seeland und beispielsweise in der Schweiz muss die Einstellung eines Lehrers bzw. die Verlängerung seines Vertrages von den Eltern bestätigt werden. So haben unfähige, sadistische Lehrer im Gegensatz zu Portugal und Deutschland keine Chance, weiter Schüler zu quälen. Deutschland ist auch schulmäßig gesehen keine Demokratie. Im Gegenteil! Der Philosoph Samuel Hilf stellte schon vor Jahren fest: „Die deutsche Schule ist das letzte Bollwerk des Nationalsozialismus!“ CaC: Was sollte man mit gewalttätigen Lehrern, die Schüler quälen, machen? HOLGER STROHM: Auf jeden Fall aus dem Schuldienst entfernen. In Deutschland geschieht das nicht. Dort ist wie in Portugal die Lehrergewalt gegenüber hilflosen Schülern schon fast Staatsräson. Und selbst bei ernsten Verstößen gegen alle pädagogischen und strafrechtlichen Normen decken Schulbehörden, Gerichte, Presse und Gesellschaft in aller Regel gewalttätige Lehrer. Dies bringt die Lernmotivation der Schüler nicht nur auf Null, sondern führt zudem zu einem „Kreislauf der Gewalt“. (…)
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Es ist schwieriger, eine vorgefasste Meinung zu zertrümmern, als ein Atom.
Albert Einstein |
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„Die Untersuchung der Gewalt, die von Lehrenden Schülern gegenüber ausgeübt wird, ist in Deutschland nicht möglich, denn die Behörde, die solche Untersuchungen genehmigen muss, ist gleichzeitig oberster Dienstherr der Lehrenden.“
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